- Mar, 27 Nov 2007, 18:35
#216345
Bueno, pues esta mañana he estado habalndo con la tutora del instituto de Raúl. Todo ha ido mejor de lo que esperaba (confieso que iba algo "mosca" por una reunión que tuvimos de presentación en la que me dio impresión de ser de las que pensaban que todos los niños son unos tiranos). En fin, que hoy hablando a solas hemos sacado varias conclusiones:
Después del típico periodo de adaptación, en las materias de matemáticas, geografía y lengua va bien.
En plástica y E.F. va regular (de hecho ha sacado un 4.5 en el primer examen de E.F. y ni me lo había dicho. Supongo que debido a q soy profe de eso precisamente y que me iba a sentar... 
)
En francés comenzó genial pero poco a poco se ha ido "desinflando". No corre peligro la asignatura pero conviene ponerle las pilas.
En inglés va excelente pero, agarráos: les ha dicho a sus profesores que SUS PADRES LE TIENEN TERMINANTEMENTE PROHIBIDO hablar en inglés 
Así me he quedao.
Su profe y yo hemos hablado. yo le he dicho que desde q llegó de EEUU nosotros hemos estado intentado estimularlo con el inglés. Si ve la tele, los dibujos los ve en inglés. Le compramos libros en inglés, le proponemos que converse con su madre en inglés...pero nada, no quiere (yo creo q es porque no quiere tener nada que ver con esa etapa de su vidad, y el inglés lo es nos guste o no).
Por otro lado y preguntando sobre su comportamiento y la relaciones con sus compañeros, me ha dicho que el otro día hicieron un ejercicio en clase para abordar el tema del acoso escolar. Se trataba de poner post-it amarillos con comentarios positivos pegados en las mesas de aquéllos compañeros con los que más se metían y post-it rosas en las mesas de aquellos que más se solían meter con los demás.
La profe si no es por ese ejercicio no se da cuenta, pero en el pupitre de Raúl cayeron varios post-it amarillos
Ella habló con él a solas, le preguntó si se sentía amenazado, si le molestaban mucho, etc, pero él le dijo que no, que se sentía bien con los demás y que muchas veces los comentarios los hacían jugando (menudos juegos). La profe le dijo que ante el menor síntoma podía hablar con ella en horario fuera de clase, que me había dado un nº de tlfo a mí en la anterior reunión por si queríamos comentarle algo en privado, pero Raúl le dijo que no se preocupara, que todo iba bien.
Y ahora yo me estoy comiendo la cabeza porque precisamente mi suegra nos comentó el domingo que Raúl le había dicho que estaba encantado en el instituto, que se lo pasaba genial allí, que le gustaba mucho.
Por Dios, qué lío de sentimientos...preocupación por un lado, tranquilidad porque él está bien por otro, orgullo porque va superando sus exámenes, decepción porque les ha mentido con lo del inglés...
¿Hablaríais con él de algo?
Después del típico periodo de adaptación, en las materias de matemáticas, geografía y lengua va bien.
En plástica y E.F. va regular (de hecho ha sacado un 4.5 en el primer examen de E.F. y ni me lo había dicho. Supongo que debido a q soy profe de eso precisamente y que me iba a sentar... )
En francés comenzó genial pero poco a poco se ha ido "desinflando". No corre peligro la asignatura pero conviene ponerle las pilas.
En inglés va excelente pero, agarráos: les ha dicho a sus profesores que SUS PADRES LE TIENEN TERMINANTEMENTE PROHIBIDO hablar en inglés Así me he quedao.
Su profe y yo hemos hablado. yo le he dicho que desde q llegó de EEUU nosotros hemos estado intentado estimularlo con el inglés. Si ve la tele, los dibujos los ve en inglés. Le compramos libros en inglés, le proponemos que converse con su madre en inglés...pero nada, no quiere (yo creo q es porque no quiere tener nada que ver con esa etapa de su vidad, y el inglés lo es nos guste o no).
Por otro lado y preguntando sobre su comportamiento y la relaciones con sus compañeros, me ha dicho que el otro día hicieron un ejercicio en clase para abordar el tema del acoso escolar. Se trataba de poner post-it amarillos con comentarios positivos pegados en las mesas de aquéllos compañeros con los que más se metían y post-it rosas en las mesas de aquellos que más se solían meter con los demás.
La profe si no es por ese ejercicio no se da cuenta, pero en el pupitre de Raúl cayeron varios post-it amarillos
Ella habló con él a solas, le preguntó si se sentía amenazado, si le molestaban mucho, etc, pero él le dijo que no, que se sentía bien con los demás y que muchas veces los comentarios los hacían jugando (menudos juegos). La profe le dijo que ante el menor síntoma podía hablar con ella en horario fuera de clase, que me había dado un nº de tlfo a mí en la anterior reunión por si queríamos comentarle algo en privado, pero Raúl le dijo que no se preocupara, que todo iba bien.
Y ahora yo me estoy comiendo la cabeza porque precisamente mi suegra nos comentó el domingo que Raúl le había dicho que estaba encantado en el instituto, que se lo pasaba genial allí, que le gustaba mucho.
Por Dios, qué lío de sentimientos...preocupación por un lado, tranquilidad porque él está bien por otro, orgullo porque va superando sus exámenes, decepción porque les ha mentido con lo del inglés...
¿Hablaríais con él de algo?
QUÉ SUERTE HAY QUE TENER AL NACER.- (SKA-P)
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pero intentará mejorar 
CONFIA EN RAÚL!!!!, como se muy bien que haces...
